Artículo eXtoikos - Econosperides

Autores

Manuel Salas Velasco

Universidad de Granada

Dolores Moreno Herrero

Universidad de Granada

José Sánchez Campillo

Universidad de Granada

Palabras clave

Educación financiera; Competencias financieras; Escuela; Familia

Resumen

Este artículo tiene por objeto el análisis del papel de los colegios, y las experiencias de los estudiantes con asuntos monetarios, en la adquisición de competencias financieras, así como la determinación de hasta qué punto la familia juega un papel de relevancia en la alfabetización financiera de los hijos.

Citas

Moreno-Herrero, D., Salas-Velasco, M., & Sánchez-Campillo, J. (2018a). The knowledge and skills that are essential to make financial decisions: First results from PISA 2012. FinanzArchiv: Public Finance Analysis, 74(3), 293-339.

Moreno-Herrero, D., Salas-Velasco, M., & Sánchez-Campillo, J. (2018b). Factors that influence the level of financial literacy among young people: The role of parental engagement and students’ experiences with money matters. Children and Youth Services Review, 95, 334-351.

OECD (2013). PISA 2012 Assessment and analytical framework: Mathematics, reading, science, problem solving and financial literacy. Paris: OECD Publishing.

Numero Número 21 (2018): Enero- Diciembre

Publicado 31 diciembre 2018

Como citar

Salas Velasco, M., Moreno Herrero, D., & Sánchez Campillo, J. (2018). El papel de los colegios y de la familia en la alfabetización financiera de los jóvenes: Evidencia internacional a partir de dos investigaciones con datos de PISA 2012 y 2015. eXtoikos, (21), 37-42.

Seccion Artículo

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